Nama :
I Made Sartawan
Prodi :
Bahasa Bali
Karakter utama masyarakat abad 21 menurut analisis saya dimana
masyarakat dihadapkan saat ini dengan moderenisasi yang berbasis (TI) Teknologi Informasi, masyarakat
diharuskan mengikuti berbagai sistem yang bersifat digital seperti penggunaan internet. Perubahan ke arah era revolusi
masyarakat digital itu juga terjadi dalam dunia pendidikan. Perubahan menuju
masyarakat berpengetahuan (knowledge society), menuntut masyarakat untuk
menguasai keterampilan abad 21 yaitu mampu memahami dan memanfaatkan teknologi
informasi dan komunikasi (ICT Literacy Skills). Pendidikan memegang peranan
sangat penting dan strategis dalam membangun masyarakat berpengetahuan yang
memiliki keterampilan: (1) melek teknologi dan media; (2) melakukan komunikasi
efektif; (3) berpikir kritis; (4) memecahkan masalah; dan (5) berkolaborasi. Akan
tetapi persoalan ICT Literacy ini dalam masyarakat kita masih masalah mendasar
bagi upaya menuju masyarakat informasi. Rendahnya tingkat ICT Literacy,
terutama pada masyarakat pedesaan menjadi faktor signifikan terhadap menetapnya
fenomena kesenjangan informasi di masyarakat. Menurut Manuel Castell kemunculan
masyarakat informasional itu ditandai dengan lima karateristik dasar: Pertama,
ada teknologi-teknologi yang bertindak berdasarkan informasi. Kedua, karena
informasi adalah bagian dari seluruh kegiatan manusia, teknologi-teknologi itu
mempunyai efek yang meresap. Ketiga, semua sistem yang menggunakan teknologi
informasi didefinisikan oleh ‘logika jaringan’ yang memungkinkan mereka
memengaruhi suatu varietas luas proses-proses dan organisasi-organisasi.
Keempat, teknologi-teknologi baru sangat fleksibel, memungkinkan mereka
beradaptasi dan berubah secara terus-menerus. Akhirnya, teknologi-teknologi
spesifik yang diasosiasikan dengan informasi sedang bergabung menjadi suatu
sistem yang sangat terintegrasi.
Bagaimana
konsekuensinya terhadap karakteristik guru abad 21 ? menurut
saya guru abad 21 harus mampu menguasai Teknologi dalam
menstranformasikan pembelajaran pada era digital abad 21
sekarang ini. Dimana guru saat ini dituntut harus bisa menjadi fasilitator,
juga harus menjadi motivator dan inspirator. Guru harus rajin membaca dan rajin
menulis, Guru juga dituntut memiliki kreatifitas dan inovatif dalam
mengembangkan materi pembelajaran berbasis pemanfaatan ICT agar mampu memenuhi
perkembangan dunia yang ke arah pengembangan teknologi. Selain itu guru juga harus mampu mengembangkan diri ke
arah kecakapan ICT.
Bagaimana konsekuensinya terhadap karakteristik siswa ? menurut saya di abad 21 siswa
tidak akan bisa dilepas dengan peranan teknologi dimana siswa dituntut memiliki
pemikiran kritis Kemampuan ini menuntut kebebasan
berpikir dalam suatu proses pembelajaran. Juga dalam mencari refrensi
pembelajaran, maka siswa akan dituntut menjadi siswa yang mandiri, kreatif dan
inovatif. Menurut
Bernie Trilling dan Charles Fadel (2009) keterampilan dan kecakapan abad 21 mencangkup
tiga katagori utama yaitu : Pertama, keterampilan
belajar dan inovasi : berpikir kristis dan pemecahan masalah
dalam komunikai dan kreativitas kolaboratif dan inovatif. Kedua, keahlian literasi digital :
literasi media baru dan leterasi ICT. Dan
ketiga, kecakapan hidup dan karir : memiliki kemampuan inisiatif yang
fleksibel dan inisiatif adaptif dan kecakapan diri secara sosial dalam
interaksi antar budaya, kecakapan kepemimpinan produktif dan akuntabel, serta bertanggungjawab.
Profil guru ideal seperti
apa menurut Anda guru yang sesuai dengan
karakteristik guru abad 21 ? menurut saya guru yang
ideal pada abad 21 adalah guru yang tidak hanya pintar tetapi harus cerdas
kreatif dan inovatif dan harus
mampu memanfaatkan teknologi digital yang ada untuk mendesain pembelajaran
kreatif yang memampukan siswa aktif dan berpikir kritis. Dan memiliki lima kreteria guru
abad 21 yaitu: Pertama : guru disamping sebagai fasilitator, juga harus
menjadi motivator dan inspiratory. Kedua
: salah satu prasyarat paling penting agar guru mampu mentrasfomasikan diri
dalam era pedagogi siber atau era digital, adalah tingginya minat baca. Ketiga : guru pada abad 21 harus
memiliki kemampuan untuk menulis. Keempat
: guru abad 21 harus kreatif dan inovatif dalam mengembangkan metode
belajar atau mencari pemcahan masalah-masalah belajar, sehingga meningkatkan
kualitas pembelajaran TIK. Dan kelima : karakteristik
guru abad 21 di tengah pesatnya perkembangan era teknologi digital,
bagaimanapun harus mampu melakukan transfomasi
kultural.
Analisa saya mengenai
karekteristik siswa abad 21
yang saya temui secara riil ditempat saya mengajar adalah dimana siswa dituntut
memahami dan menguasai ICT/TIK dalam melakukan proses pembelajaran. dimana siswa sebagai pusat belajar memungkinkan
siswa untuk mengembangkan kemampuan berpikir kritis, mengasah kreativitas,
belajar berkomunikasi, serta berkolaborasi dan mampu mencari
informasi, solusi yang lebih luas dalam pemecahan
masalah yang muncul. Namun selama ini yang saya hadapi karakteristik siswa sudah
menguasai teknologi digital namun kurang dimanfaatkan secara
kreatif, dan inovatif , siswa pun masih kurang aktif
dan kurang memiliki
keberanian dalam menghadapi masalah pada saat proses pembelajaran. Walaupun
guru sudah berusaha mengkondisikan pembelajaan dengan menyampaikan materi
secara digital .
0 Komentar